יום שני, 30 בנובמבר 2015
יום שני, 2 בנובמבר 2015
חזון חינוכי
תכלית
מטרתי להביא נדבך אחר לתוך ההוראה, מעיין העשרה המעודדת חופש יצירתי, רעיוני וחשיבתי.
כיום בבתי הספר נצמדים לתכנים בסיסיים, חשובים לכאורה, אך כאלו שלא מותירים מקום לילד להתפתח ולפתח את יכולתו האמיתית.
תמונת העתיד בעיני רוחי
- איתור ושימוש במידע רלוונטי ועדכני מהרשת.
- ביצוע משימות מקוונות מידעניות )למשל, חקרשת(: החל מאיתור מידע רלוונטי )מידע בזמן אמת( עיבוד/טיפול במידע )ניתוח נתונים( ועד לייצוגו, הצגתו בפני קהל והערכתו )משוב דיגיטלי(.
- שימוש במגוון טקסטים דיגיטליים )תרשים, דיאגראמה, תמונה, איור, סרט, קול, מוסיקה(.
- שימוש בכלי ווב–2 ובאפליקציות אינטרנטיות לפיתוח חשיבה (יצירתיות, ביקורתיות, פתרון בעיות), לתקשורת ולשיתופיות.
- ניהול הלמידה בכלים שיתופיים תוך הקפדה על מסגרת זמן, מטרות, תוצרים והערכה (בשיתוף: מורים, תלמידים ומומחים ואחרים).
- תיעוד ושיתוף התוצרים במהלך הלמידה בכלים מתוקשבים על ידי כל השותפים.
- מתן מענה לשונות בקצב הלמידה האישי ובסגנונות למידה באמצעות מגוון מדיות חזותיות/קוליות הפונות לחושים/לסגנונות למידה.
- מתן מענה לשונות ביכולת הקוגניטיבית באמצעות עצמי למידה מתאימים (סימולציות, אנימציות, מודלים אינטראקטיביים, תבניות למידה אינטראקטיביות ועוד).
- מתן מענה לשונות ביכולות ובכישורים אישיים: מתן כלים לביטוי יכולת אישית ורגשית. מידע שמצוי ברשת במגוון דרכי ייצוג (מילוליים וחזותיים) נותן מענה לסגנונות למידה שונים וללקויות שונות (ראייה, שמיעה, בעיות קשב ריכוז, היפראקטיביות).
- ניצול הפוטנציאל הטמון בכלים מתוקשבים לפיתוח תרבות שיח ואתיקה. למשל ביחס לאופן שבו תתבצע השיתופיות, המסגרת והזמן. הערכת התרומה האישית של כל אחד להצלחת עבודה שיתופית.
- שיתוף בידע אישי (פורום, גוגלדוקס, רשתות חברתיות ואחרים).
ערכי הליבה המניעים אותי
- יצירתיות, חלומות ודימיון
- חשיבה מתקדמת
- קבלת והכלת שינויים טכנולוגיים
- יציאה מן ה"קופסא"
הירשם ל-
רשומות (Atom)